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以教育评价创新塑造教育未来

来源：《中国教育报》

　　期末考试正变得丰富多彩，这是“双减”后第一个期末孩子们的惊喜发现。考试正变得不像考试，无论是在游戏中闯关，还是在模拟的生活场景中解决实际问题，各种花样无纸化考试正成为许多学校的选择。

　　不只是考试，在花样评价的背后是教育观念的转变。这正预示着基础教育界对“双减”的真心认同，并以富有创新性的实践推动“双减”收获更多丰硕的成果。而创新评价方式是尤为重要的一个环节。越来越多的学校着力于全面评价学生综合素质，努力完善多元评价机制，把更多素养纳入评价之中，让体育、美育等在评价中占据应有的位置，建立社会、家庭、学校、教师和学生评价相结合的评价模式，让过程性评价成为学生评价的重要方式……尽管，很多评价方式或许还在萌芽之中，都在探索之中，但我们欣喜地看到了学校的努力。这是我们做了种种努力之后放下的路标和树立的指向未来的旗帜。

　　尤为可喜的是，我们看到，越来越多的家长面对没有“分数”的评价不再焦虑，而是欣然接受。家长和社会对这些评价方式的认同，意味着家校社同向共育的合力正在形成，“五育”并举不只是学校的选择，更是社会共同的选择。（本报评论员）

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