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高校书记校长要成为办学治校的“大先生”——四论重视和加强高校教师队伍建设

来源：《中国教育报》

　　一位好书记、好校长就是一所好学校。蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学，张伯苓之于南开大学，吴玉章、成仿吾之于人民大学，都有力地说明，一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的书记、校长，对于一所学校形成良性的管理机制和深厚的校园文化至关重要。我国高校实行的是党委领导下的校长负责制，书记、校长要深刻认识岗位的特殊性重要性，按照政治家、教育家的要求，努力成为办学治校的“大先生”。

　　高校书记、校长要成为办学治校的“大先生”，必须扎根中国大地办大学。世界一流大学具有一些共性特征，比如雄厚的办学实力、为经济社会发展作出突出贡献、良好的国际声誉等，但并没有一个统一的模式，每一所世界一流大学也都有自己独特的办学理念和大学文化。古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。中国的大学产生发展于中国的土壤和文化中，必然要带有中国文化的深刻烙印，成为具有中国特色的大学群体，屹立于世界一流大学之林。高校书记、校长要深刻把握教育规律、大学发展规律，善于在扎根中国大地办学中创新教育理念和思路，更好带领大学依据社会需求、历史积淀、自身优势等因素，选准方向、聚焦主业，形成学校的办学特色。

　　高校书记、校长要成为办学治校的“大先生”，切忌搞短期行为。一所大学的发展，不能以招收更多的学生、争取更多的经费、出更多的论文为目标。如果贪大求全、盲目扩张，一味地上项目、铺摊子，甚至在全国各地布局大量合作平台、创新基地，一定会分散原本有限的优势资源，不利于产出重大原创性成果。办好一流大学，要在提质、深化发展上下功夫，统筹服务国家战略需要和区域经济社会发展，坚持有选择性的发展，有所为有所不为，把学校传统的优势学科专业做强，把国家战略急需的学科专业做精，把新兴交叉融合的学科专业做实，形成特色鲜明、布局合理、协调共生的学校发展模式。

　　高校书记、校长要成为办学治校的“大先生”，应推进高校治理体系和治理能力现代化。高校管理做的是知识分子工作，书记、校长要海纳百川、宽容谦和，善于运用沟通、协商、谈心等方式做教师的思想工作，在政治上、工作上、生活上为教师提供更多帮助。要完善大学内部治理结构，坚持党委领导下的校长负责制，充分发挥学术委员会、教职工代表大会等在大学治理中的作用，形成“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的治理格局，释放办学活力，激发办学动力，提升治理能力。要构建“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度，理顺高校与政府、高校与社会的关系，为高校发展创造良好的外部环境。

　　跨入新时代，我们需要更多办学治校的“大先生”不断涌现。这既需要高校书记、校长的自身努力，也需要党和国家乃至整个社会的共同培养，为其发展创造有利的土壤。促进高校书记、校长的成长，需要建立起与之相适应的长效机制，完善高校领导的选用管理机制，加强高校干部与政府部门、企事业单位间的交流，让他们经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。(高众)

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